" Método Gabriela Albergaria". A partir de uma fotografia de paisagem (floresta/bosque) dividir ao meio, na horizontal, e completar pelo desenho cada uma das partes, procurando o seu equivalente expressivo, com lápis grafite, esferográfica e lápis de cor ou outros.

Acompanhamento dos trabalhos e Indicação quanto ao modo e conteúdos da entrega final dos cadernos A4.

Método Giacometti (conclusão): Figura humana sentada. 1 - Modo reactivo: 1ª impressão, carácter espontâneo. Ponderar: 1 - Enquadramento. 2 - Proporção. 3 - Estrutura/Ângulos e direcções. 4 - Configuração.

3ª Avaliação Periódica dos Cadernos A4 (Finalização). "Método Giacometti": Representação gráfica de figura humana sentada, efectuando uma abordagem do todo para o particular. 1 - Relação figura/fundo por excesso. 2 - As partes que constituem o todo.

Continuação da Avaliação Periódica dos Cadernos A4. Cópia dos Mestres - continuação. Lançamento do exercício de observação e representação gráfica do real - figura humana sentada. Modo reactivo: 1ª impressão, carácter espontâneo. 

3ª Avaliação Periódica dos Cadernos A4. Cópia dos Mestres (continuação). Ponto de situação. Leitura, interpretação e reprodução do trabalhos dos Mestres recorrendo a tramas gráficas na comunicação do real. Análise em termos técnicos e em termos da intencionalidade subjacente à comunicação.

Tramas gráficas - Cópia dos Mestres. Análise e interpretação de obras exemplares cuja técnica para definir superfícies e volumes é a trama. Selecção de imagens e reprodução fiel, analisando e interpretando as opções dos autores no acto de comunicar.

Conclusão do exercício de Panejamento como simulacro de paisagem. 1 - Modo reactivo, 1ª impressão. Expressão e media livres. 2 - Modo descritivo, analítico: descrição gráfica linear sequencial das riscas que modelam o território (morfologia). caneta de feltro, lápis de cor e/ou pincel.

Panejamento como simulacro de paisagem. Do detalhe para o todo. Descrição gráfica linear sequencial das listras que modelam a morfologia do "território" observado.

Panejamento (Simulacro de Paisagem) + Cubo (Simulacro de Arquitectura). 1 - Modo reactivo, espontâneo. 2 - Modo descritivo, registo linear.

Ponto de situação: leitura crítica dos resultados produzidos nas aulas anteriores. Conclusão do exercício de observação e representação gráfica de Sapato Desportivo. 

Continuação do exercício de representação gráfica de Sapato Desportivo. 1 - Modo descritivo, anaçlítico: do detalhe para o todo. 2 - Modelação do volume: do todo para a parte. A forma gera movimento, o movimento gera espaço. 

Desenho de observação e representação gráfica do real - sapato desportivo. 1 - Modo reactivo: primeira impressão, carácter espontâneo. 2 - Modo descritivo, analítico: registos lineares e sequencial dos contornos tácteis.

2ª Avaliação periódica dos Cadernos A4. Exercício Desinibitório: a forma gera movimento, o movimento gera espaço. 1 - Objectos de secção circular de médio formato. 2 - Rostos.

Não foi leccionada aula por ser Feriado: Dia de Todos os Santos.

Continuação do exercício de representação gráfica do Rosto de Frente e de Perfil. 1 - Modo descritivo: do detalhe para o todo. 2 - A forma gera movimento/ o movimento gera espaço: linha enrolada preenche e revela a morfologia do rosto por modelação da superfície. 

Conclusão do exercício "Método Americano". 1 - Com um lápis produzir uma linha constante em peso e espessura que contorna fisicamente a silhueta da mão sobre a folha. 2 - Preencher o interior do contorno com registos gráficos que traduzam os acidentes da mão (pele, dobras, unhas, rugas) com atenção à diferençaexpressiva de cada linha/marca. Registos a caneta esferográfica.

Desenho de observação e representação gráfica do real - Rosto; Frente e perfil.

Lançamento do exercício "Método Americano". 1 - Com um lápis produzir uma linha constante em peso e espessura que contorna fisicamente a silhueta da mão sobre a folha. 2 - Preencher o interior do contorno com registos gráficos que traduzam os acidentes da mão (pele, dobras, unhas, rugas) com atenção à diferençaexpressiva de cada linha/marca. Registos a lápis grafite.

A Forma Gera Movimento, o Movimento Gera Espaço. 1 - Mão segura copo. 2 - Dedos seguram moeda; 3 - Mão segura tampa de caneta BIC.

Lançamento do exercício - A Forma Gera Movimento, o Movimento Gera Espaço; exercício de discernimento mental e destreza manual, a partir de uma composição (modelo de observação) com seis copos de plástico.

Representação gráfica da mão em situações diversas. 1 - Mão segura objecto. 2 - Mãos entrelaçadas. Registos lineares descrevem os contornos tácteis das mãos, dedos e dos objectos.

Não foi leccionada aula por ser Feriado: Dia da Implantação da República.

Continuação da 1ª avaliação. No Diário Gráfico: 1 - Desenhar a mão segurando a pinha em diferentes posições recorrendo unicamente aos registos lineares. 

Primeira Avaliação Periódica individual dos Cadernos A4. Exercício de observação e representação gráfica do real, à mão livre. Modelo: mão segura pinha. 1 - Modo reactivo: 1ª impressão, carácter espontâneo. 2 - Modo descritivo: descrição gráfica do referente através dos registos lineares dos contornos tácteis.

Estrutura orgânica vegetal à escala da mão: pinha. Representação gráfica de uma pinha. 1 - Modo reactivo: 1ª impressão, carácter espontâneo. 2 - Modo descritivo: desenho analítico.

Exercício Diagnóstico (Conclusão). Leitura comentada do trabalho realizado na aula anterior. Conclusão do exercício diagnóstico agora com registos lineares dos contornos tácteis.

Exercício Diagnóstico (Continuação). Leitura comentada dos resultados da aula anterior; Continuação do Exercício Diagnóstico, na sequência das recomendações observadas na leitura crítica dos resultados.

Questionário de Apresentação e Exercício Diagnóstico: preenchimento de Questionário sobre conhecimentos no âmbito da Cadeira, actividades extra-curriculares, cultura geral e motivação. Exercício Diagnóstico. 1 - Representação, de modo livre, de objecto à escala da mão; 2 - No exterior escolha e representação gráfica de um enquadramento/tema relacionado com o entendimento ou expectativas do aluno em relação à Arquitectura Paisagista.

.Fundamentos da Cadeira no âmbito da  Arquitectura Paisagista; Calendarização; Métodos de avaliação; Material a adquirir.