4º avaliação periódica dos "Cadernos Paisagem". Continuação da representação/apresentação gráfica/pictórica das grandes vistas da Tapada: Terra Grande". Continuação da representação de ideias no "Caderno Paisagem" para a proposta de intervenção na Tapada. Marcação de aula extra para aferição do desenvolvimento dos trabalhos antes da entrega final.

Continuação da representação/apresentação gráfica/pictórica das Grandes Vistas da Tapada. "Terra Grande". Acompanhamento do trabalho no local. Desenvolvimento dos desenhos de apresentação do projecto de intervenção na Tapada. 

Leitura comentada dos trabalhos da aula passada. Acompanhamento dos trabalhos em curso. "Intervenção na Tapada"- Esquiços de ideias para o projecto. Representação gráfica livre em consonância com a tipologia da intervenção.

A frase/conceito em título, de Paul Cézanne, serve como mote para o exercício em curso "Grandes Vistas da Tapada". Leitura comentda dos resultados da aula passada. Depois da análise crítica, conceitos de desenho da paisagem, nomeadamente a sugestão da profundidade em três momentos: próximo, médio e longe.

Lançamento do exercício "grandes Vistas da Tapada", desenho de observação representação e apresentação gráfica do espaço paisagem. Indicação dos locais privilegiados da Tapada, nomeadamente: Vinha Nova; Almotivo; Terra Grande; Vista a partir da "Lagoa branca" sobre Lisboa, o rio, até Palmela. Apresentação de exemplos notáveis de anos anteriores.   

Continuação da 3ª avaliação periódica dos Cadernos Paisagem. "Intervenção na Tapada"- Morfologi do Lugar: Na sequência dos exercícios "Panejamento Como Simulacro de Paisagem", representar o lugar de intervenção com registos lineares paralelos, ou quadriculas, por forma a revelar a morfologia do terreno em estudo. 

3ª Avaliação periódica individual dos Cadernos Paisagem. Exercício de obsevação e representação gráfica do real: Desenhar as estruturas metálicas que constituem o "Horto Químico Agrícola". Registos lineares com alguma celeridade, descrevem os elementos que dão corpo a estas estruturas arquitectónicas. Média: Grafite HB e esferográfica BIC preta.

A partir do modelo observado - dois cubos (20cm de aresta) cobertos com um pano listrado, simulando uma paisagem - propor/imaginar uma intervenção no âmbito da arquitectura paisagista ou da "land art". Indicar a escala da intervenção. 

Desenvolvimento dos trabalhos inerentes ao exercício "Intervenção na Tapada" nomeadamente 1.3, identificação, apontamentos e registos gráficos das espécies vegetais existentes no local, e 1.4- Representação e Apresentação gráficas das espécies de árvore ou arbustiva de maior presença no lugar. Panejamento com Cubos. Simulacro de arquitectura na paisagem. Continuação do exercício iniciado na aula passada.

Desenho de observação e representação gráfica de composição: panejamento com cubos (10cm de aresta) como simulacro de de paisagem com arquitectura. Descriçãolinear sequencial das riscas  que modelam o panejamento. Definição dos cubos pelas arestas. Desenvolvimento do exercício de intervenção paisagística na paisagem.

Ponto de situação relativo ao trabalho desenvolvido no exercício nuclear do semestre: Intervenção Paisagística na Tapada. Localização; vistas "inside-out" e "outside-in" N.S.E.W.; material vegetal - identificação das espécies existentes; árvores - representação e apresentação das árvores ou arbustivas existentes no lugar.             

Continuação da representação gráfica das vistas "inside-out" e "outside-in" NSEW do sítio da intervenção. Identificação das espécies vegetais existentes no terreno. representção gráfica da árvore ou espécie arbustiva predominante no lugar. 

1ªParte: Tendo como modelo de observação um cubo com 20cm de aresta coberto com um pano com riscas de cores variadas, fazer um registo gráfico linear sequencial, descrevendo as riscas/listras do panejamento, revelando um itinerário mental/visual. Riscador livre. 2ºParte: No sítio de "Intervenção na Tapada" continuação da representação gráfica das vistas "inside-out" e "outside-in" NSEW.

Desenho de observação e representação gráfica do real tendo como modelo de observação um cubo com 20cm de aresta coberto com um pano com riscas de cores variadas. 1. Modo reactivo - Espontâneo. Riscador e expressão livres. 2. Modo descritivo - Representação gráfica do modelo pela representação do itinerário das riscas uma a uma, do detalhe para o todo. Marcadores ponta de feltro, esferográfica e lápis de cor. 

2ª Avaliação periódica individual dos cadernos paisagem. Exercício de obsevação e representação gráfica do real: As janelas/vãos do Bloco de Aulas como enquadramento de paisagem e da relação interior/exterior. Continuação da representação gráfica das vistas "inside-out" e "outside-in" N/S/E/W nos locais de intervenção na Tapada.

Apresentação aos alunos de trabalhos exemplares de alunos de anos anteriores não para servirem de modelo, mas, pela variedade das respostas pôr a tónica na individualidade. Continuação da observação e representação gráfica das vistas "inside-out" e "outside-in" da área de intervenção no projecto da tapada. Acompanhamento dos alunos in situ.

Escolha do sítio/lugar para intervenção paisagística na Tapada. Entrega (ao docente) de folha com indicação do nome do aluno e localização da área de intervenção. Observação e representção gráfica das vistas para dentro (outside-in) e para fora (inside-out) do sítio do projecto. Acompanhamento dos alunos no terreno.

Observação e representação gráfica do espaço frente e próximo da "Abegoaria". A paisagem (enquadramento paisagístico) lida como espaço cénico na estruturação/composição. O processo de representação gráfica do lugar utiliza a mesma lógica sequêncial do projecto de arquitectura paisagista i.e. interpretação do território e os seus limites; conhecimento entendimento do lugar, pré-exsitências; intervenção/transformação.

Apresentação do tema do semestre- "Intervenção na Tapada", projecto de representação e apresentação gráfica de uma intervenção no perímetro da Tapada de acordo com as competências do arquitecto paisagista. Leitura da paisagem como um espaço cénico: desenho de observação e representção do jardim frente à Abegoaria observando-o como um espaço cénico, em que o plano ajardinado é lido como o palco,  os edíficios como cenário e a vegetação, como os actores. Estruturar as escalas da paisagem, da arquitectura e a humana.

Continuação do exercício de observação e representação gráfica do real realizado no Anfiteatro de Pedra: Procurar a harmonia entre a paisagem, a arquitectura e a escala humana. A arquitectura como extensão do corpo e de uma função, integrados na paisagem. De<senhar directamente com lápis de cor, com o objectivo de pensar a cor.

Representação e observação gráfica do real no Anfiteatro de Pedra. O objectivo é conciliar a paisagem, a arquitectura e o ser humano num todo harmonioso, observando a relação da arquitectura (anfiteatro de pedra), com a morfologia e vegetação do lugar (tapada) e a escala humana (corpo).

1ªAvaliação periódica individual doa Cadernos Paisagem. Em conformidade com as críticas apontadas na avaliação, continuação e finalização do exercício iniciado na aula passada: desenhar o contraste entre os volumes arbóreos e as massas esdificadas.

Continuação dos exercícios diagnóstico para aferir níveis de conhecimento: No exterior deste edifício seleccionar enquadramentos que contenham fragmentos e a sua relação com a paisagem/massa arbórea. Evidenciar os contrastes e recusar as aparências.

Leitura comentada dos trabalhos realizados na aula anterior. Exercício diagósticpara aferir níveis de conhecimento: no interior deste edifício representar graficamente fragmentos de arquitectura. Alternar instrumentos de registo.

Exercício diagnóstico para aferir níveis de conhecimento na expressão gráfica. No exterior, no âmbito da Arquitectura Paisagista, fazer dois desenhos em escalas diferentes e de expressão e média livre: 1-Escala da mão. 2- Escala humana.

Aula de apresentação. Considerações acerca do programa da disciplina, modos de actuação e de avalição. Material a adquirir. Questionário Diagnóstico.